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我国印刷高等教育现状及比较
发布时间:2013-08-26 阅读：次 [打印文章] [关闭窗口]-
2．4教学理念
国内印刷高校大多推崇复合型人才培养。武汉大学印刷工程专业(图像传播工程方向)面向图文信息处理和数字媒体传播技术，要求学生掌握图文信息获取、处理、输出及传播的基本理论，熟悉数字化印刷工作流程及相关传播工业的生产、管理和运行，培养具备较强组织印刷企业生产和管理实践能力及有创新精神的高级应用专门人才。上海理工大学印刷工程专业以当代科学技术为基础，结合现代印刷工艺技术应用、电子出版、印刷机械设计及制造等前沿技术和知识，为与印刷相关的行业培养具有扎实的科学技术知识、广泛的专业技术知识、熟练的实践操作能力和一定的现代印刷企业管理能力和营销能力的高素质复合型应用人才。
但因实际多重因素的影响，这些先进的教学理念往往达不到预期效果，落后干美国相关院校的“通才”人才培养模式。国内本科学生大多会花四分之三的时间在学校上课，从基础课到专业基础课，从本学科课程到跨学科课程，余下四分之一时间用于求职和撰写论文。研究生课程相对较少，却同样受求职和论文的影响。学生若有机会进入工厂实习，则又因自身技能有限并不能熟练胜任生产任务，多数只能充当配合者的角色；安排实习也会给工厂管理者带来一定的麻烦。学校拥有的实验室资源则因经济成本，管理等原因，也并不能完全允许每个学生都有机会独立自主实践。实地实践也会逐渐沦为以实践课来替代。这种政府指导办学、行业“袖手旁观”的模式和印刷毕业生与实际所需人才之间的较大差距有着一定的关联。
2．5教学资源
目前，学校的教育经费主要来自高校学生的学费和政府相对有限的财政拨款支持。一些高校寻求合作办学的资源来提升师资力量，与国际一流的印刷院校进行各种形式的合作办学，取得了一定的效果。武汉大学印刷与包装系和德国伍珀塔尔大学(Universitaet-GesamthochschuleWuppertal)、美国罗切斯特理工学院等国外高校进行了相关合作，聘请国外知名大学教授授课，如美国NPES总裁代尔蒙太尔雷杰斯教授主讲印刷专业英语，美国加州州立大学洛杉矶分校李凌霄教授主讲数字资产管理，德国伍珀塔尔大学Backhaus教授主讲印后加工技术，Wilmanns主讲数字印前媒体处理，Liebetruth主讲印刷经济学，Urban主讲印刷技术，Roller主讲德国大学文化等。
来自业界的资源则主要体现在奖助学金、实习机会、实验室共建及专家讲学等方面，各印刷院校均取得了一定的成效，但仍在继续争取。武汉大学印刷与包装系吸引内地企业和国际大公司到本系设立各类奖学金有10多项，如UPM印刷奖学金，柯达奖学金、曼罗兰奖学金、粤汉奖学金、美国EDSF奖学金等，以激发学生热爱并参与印刷科研的积极性。该系先后在深圳、广州、北京、上海和武汉等地与深圳当纳利公司、深圳星光印刷有限公司、广东鹤山雅图仕印刷有限公司等20余家知名企业建立了教学实习实践基地，同时还吸引国际著名企业共建实验室，或捐赠实验器材及软件，改善实验条件。如比利时的ESCO-Graphic公司捐赠包装设计软件建立包装设计实验室，美国X-Rite公司捐赠相关设备完善色彩实验室，北大方正、中为计算机有限公司等捐赠相关的专业软件。此外，还举办“珞珈印刷论坛”，邀请业界精英亲临课堂给学生讲述印刷行业的从业现状，以提升学生对行业的敏感性与专业的学习研究兴趣。
尽管少数高校靠综合实力与学校知名度获得相对较多的资源，但国内印刷教学资源整体状况不佳，与美国t；[18*l拥有基金、协会、行业、社区等多方支持的教学资源相比差距很大，且更多的国内印刷院校处于资源贫乏状态。师资力量方面，大师级的专家与教授数量稀少，兼有实践经验和高等教育经验的教师更是匮乏，传统师资队伍因录用、编制等要求培养周期过长，经费与师资教学资源的不足使学生实践教学环节的实施受限。
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