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影响印刷出版物信息传递的内因

• 无论是古典版式、网格版式还是自由版式，都是链接信源和信宿重要的中间媒介，是影响信息接收量和质的技巧手段，左右着认知个体的视觉感受和心理感受，对信息的设计、传播以及接收有着重要的指导作用。

  (三)认知个体的视觉生理与心理因素

  可以认为，认知个体接收信息的过程是这样的：“人脑相似于一个大机器，它接受信息输入和信息输出。自人生存的周遭大环境中，环绕着无数有形及无形的信息。这些信息会经由一些媒介产生一些刺激。这些刺激(如文字、影响、声音味道及力量)经由感觉器官输入人脑。输入后，信息会经过一些知觉的运作放在短程记忆中，而后再经过一些运作，把信息变成知识，储存在长期记忆中，再往后，知识可随时在记忆中被寻找，在适当时候被放到短程记忆中转成信息准备输出，以便对环境中遇到的刺激作适当的反应。”事实上，人的视觉器官所见的波长范围和分辨率的优势并不特别高于其他生物，但是，一旦认知个体的眼睛观察与大脑处理共同发生作用时，信息处理的区域比例是所有生物中最高的，人的视觉系统在接收信息时能够通过从眼球到视觉皮层里的神经细胞自主对有用和无用的信号进行排查与区分，最后整理和组织形成视知觉。在这一运动过程中，还要考虑到眼球的横向和纵向转动规律对认知个体视觉生理的影响，横向范围不仅大于纵向范围，纵向转动时还会带动眼皮的运动从而容易造成视觉疲劳，影响信息的接收，这也是在信息内容编排中横排优于纵排的主要原因。众所周知，中国汉字自古序列是自上至下，到20世纪50年代政府进行汉字改革运动时开始推广从左到右的排列方式，延续至今，这是符合科学规律的一个变革。

  视觉系统对信息的认知不仅是生理现象，同时也是心理过程。患有眼疾的英国作家赫胥黎用公式总结了他看清事物的方法：感觉+选择+理解=观看。他认为，了解得越多，看到的也越多，大脑也越容易储存被经过理解的视觉信息，这也从另一方面证明了观看事物时视觉心理的重要作用。

  信息传递链到达认知个体视觉系统时，视觉感官对信息从扫视、浏览到凝视、审视直至最终接收。印刷出版物的阅读空间是否合理成为衡量其有效性非常重要的因素，认知个体注意力，也就是视觉动线集中于信息内容本身而不是信息传递方式上，认知的视觉与心理连续性才不会受到干扰，信息才能得以及时整理和组织以形成视知觉，认知个体才能够在眼睛看到文字与图形图像后立刻获知正确的信息，并做出行为反应。赫胥黎认为，之所以能够看清视力所不能及之处，很大一部分得益于字距和行距的合理尺度、文字形态的简洁性和结构的稳定性以及对文字形态本就具有的熟识性，这就是视知觉的接近性、连续性和近似性法则带给认知个体对信息的接收和判断的心理助推力。事实上，这也是对格式塔理论的最好验证——脑部在得到视觉器官的信号之后，将纷乱的信息整理及组织之后从而形成知觉，这一信息组织的过程正是知觉的根本。对视知觉而言，当信息由视觉器官传递到大脑时，脑部立即开始分析和整理，完形心理即刻在大脑中产生，并协助认知个体的感知思维。

   

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