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教材模版的作用与影响及应用

• 推广应用教材模板势必对现有教材开发带来多方面的作用与影响，这些影响包括：

  1．对教师的影响

  首先，教师不用刻意去学习研究远程教育理论，就能写出像样的远程教材，这是教材模板给编写教师带来的第一大好处。目前大多数远程学习资源的编写作者都是普通高校的教师，他们有着丰富的课堂教学经验和扎实的学科专业知识，对高校教材编写有比较清楚的认识。但他们对于远程学习者的了解则是文字上的、相当负面的描述，比如，基础差、水平参差不齐、目标多样、工学矛盾大等等。对于远程教材到底应该是什么样的，因为没有人能提供标准和样例，他们很难有清晰的概念。从出版专业的角度看，这就等同于没有说清楚教材的编写要求，让作者按自己的理解相机行事或自作主张。这使得出版高水平的教材成了可遇不可求的事。教材模板是为从根本上解决这个问题而开的良方。我们在教材模板中融进了以学生为中心的远程学习理念，并按照成人学习规律提供了教学设计框架。对于远程教材的编写教师来说，只要按照教材的框架和编写项目要求去编写，就在不自觉间掌握了远程教材编写的方法，而不必担心写出的教材没有远程特色。由于教材模板对远程材料编写的特殊编写项有清晰的定义和描述，还提供了举例说明，这等于是对编写教师的无声培训，教师们能够很快地通过教材模板了解到远程教材与普通教材的不同编写要求。教材模板的这种引导作用是“润物细无声”的既不会让教师们为学习远程教育理论而“头疼”，也不会在编写中有“赶鸭子上架”的窘迫，一切都在自然轻松中进行。

  其次，内容模板明确的编写项目名称、清晰的编写要求说明，以及项目之间的顺序关系的规定，使其具有很强的规范作用。有章可循能减少教师花费在设计编写项目、搭建教材结构上所用的时间，将精力全部放在内容的设计和编写上。样式模板使得教材编写可以保证全书统一的体例格式，不会有任何编写项目的丢失或遗漏，使得教材编写质量得到显著提高，主编的统稿工作量大减。此外，在教材开发方案讨论阶段生产的版式模板，能给教师的编写过程带来很多益处。通常编写者会因知道教材出来的样子而受到鼓舞。也会因明确了教材出版时样子而自觉约束编写字数和形式。

  再有，教材模板的推广能使编写者享受到更多的服务。远程教材编写由于涉及助学导学、媒体链接和使用指导等普通教材不具备的内容，作为编写者如果独自面对这些问题，会感到难度很大。在中央电大的教材开发过程中，名义上有一个课程组为编写教师提供帮助，但在实践操作层面，课程组专家的建议多是口头的。只是谈谈看法而已。教材模板的推行要求将专家意见落实在模板中，将口头意见转化成后期操作的依据，使得编写者在编写中能真正能受惠于课程组专家的指导服务和设计人员提供的技术服务。使用版式模板可以通过预先设计对一些细节问题做好规划，在编写时就变得简单易操作了。此外，版式模板的另一大益处是，能由他人代做稿件格式体例的整理工作，从而减轻编写者工作量。

  2．对教材开发的影响

  首先，整体地形成远程教育教材风格。虽然我们的研发项目只做了理工、文科各一本样章案例，但可以胸有成竹地预见，在大面积推广使用教材模板编写教材后，电大教材可以整体地体现远程学习风格。

  其次，教材篇幅得到有效控制。使用教材模板能够有力地推动编写计划的精细化。在对教材做整体设计时，电大出版社还提供了教材模板应用辅助运算工具。编写者可以很方便地核算出在规定的总字数下，实际编写量大约有多少字。此外，使用教材模板能促成教材编写者与制作者的密切沟通，也可以很有效地抑制超篇幅稿件的大量出现。

  第三，教材的灵活性和可选择性明显增强。教材模板中规定，每本教材除前言外，还要编写课程学习指南，用以告知学生从这门课程中能学到什么、怎么学、用什么学，以及怎么考等。在每一章的开始还要有一个“导言”。用来告诉学生这一章要学什么、学了有什么用，怎么学等等。这种设计不仅仅体现在文字印刷教材上，其他媒体的教材也如是。这种设计的用意之一是增强教材的可选择性和灵活性，以满足学习对象多层次和多样化的需求。

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