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关于“印刷原理"课程和“印刷工艺"课程建设的探讨
发布时间:2013-04-09 阅读：次 [打印文章] [关闭窗口]将“印刷原理及工艺”课程分立为“印刷原理” 和“印刷工艺”两门课程足印刷工程专业课程建设 的重大改革。特别是2007年、2008年印刷工程专 业分别获得国家特色建设专业和北京市特色建设 专业后，对这门专业核心课程的改革已不仅仅是课 程分立的问题，还需要对两门分立课程的课程性 质、研究内容、课程结构和讲授方法进行深入的研 究和探讨。针对“印刷原理”和“印刷工艺”课程 进行的研究，有助于印刷工程专业学科地位的建 立、专业的发展和课程体系的完善。
1 “印刷原理及工艺”课程的发展历史
1978年，国家批准建立北京印刷学院之后，仅 设立了印刷技术和印刷机械两个专业，其中，印刷 技术专业归属于轻工学科。1999年，国家调整学 科专业目录时，印刷技术专业更名为印刷工程专 业。早期的印刷技术专业教育的核心课程之一是 印刷工艺，采用的教材是翻译的日本教材，直到 1999年，我院冯瑞乾教授主编出版了《印刷原理及 工艺》教材，将印刷工艺中的许多技术问题科学归 纳、分析和总结，才初步建立起了印刷技术的机理 分析和理论基础，由此标志着跨学科发展而形成的 印刷高等教育建立了专业核心课程的基础，印刷高 等教育从专科教育提升到本科教育，印刷技术研究 从工艺问题的解决上升到理论研究的层面。正因为这门课程在印刷工程专业建设中的地位和重要 性，各高校的印刷工程专业在专业建设中无一例外 地都将该课程列为专业核心课程。在多年的深入 研究与实践中，该课程得到逐步发展和完善。
2 课程分立的理论基础
伴随着印刷行业的发展和高校的扩招，印刷高 等教育也得到了快速的发展。几年之内，国内有十 几所高校相继设立了印刷工程专业，也引进了一批 高学历、高职称的优秀教师。面对印刷技术的进步 和对印刷原理与工艺的深入研究，人们对“印刷原 理及工艺”课程的认识也在逐步深化。
实际上，印刷技术是以物理学、化学、材料学、 机械学和信息科学技术为基础的新型技术，处于基 础学科交汇的交叉学科领域，印刷的学理就是对印 刷技术应用中逐步形成的基本慨念、机理、规律和 应用进行的提炼、归纳和总结，从而逐步形成代表 “印刷有学”的印刷原理性核心课程。“印刷原理 及工艺”课程将印刷原理与印刷工艺作为一门课 程，从印刷应用的角度看，起到了工艺应用引导技 术理论研究的作用；从印刷理论研究的角度看，起 到了技术理论指导工艺应用的作用。但从高等教 育理论的角度看，是将专业基础课程与专业课程混 为一谈，混淆了高等教育应遵从的“学科基础一专 业摹础一专业”的教学递进，不利于印刷工程专业 自身基础课程体系的建立。
将“印刷原理及工艺”课程分立为“印刷原理” 课程和“印刷-丁艺”课程，绝非简单的将课程一分 为二，而是基于课程定位的深层次思考而进行的课 程改革。高等教育专业建设的成功标志之一就是 能够构建承上启下的专业基础核心课程体系。“， “印刷原理”课程是研究印刷技术理论，提炼印刷 技术精髓，寻找印刷技术规律，能够将印刷技术七 升到基础研究领域的重要课程。“印刷原理”课程 的使命应是应用科学原理解释印刷现象、探索印刷 机理、理清印刷规律，这无疑使这门课程成为专业 基础课程中的核心课程。
印刷T艺是研究印刷材料、印刷设备、印刷过 程、印刷环境等相互之间的关系及对印刷结果的影 响。“印刷工艺”课程的使命是对印刷生产环节进 行具体操作和指导，保障印刷质量与生产效益。 “印刷工艺”课程与印刷生产实际密切结合，是在 “印刷原理”课程基础指导下的应用性课程，是随 着印刷生产技术发展与时俱进的重要专业性课程。
3 课程的定位与建设
3．1“印刷原理”课程
“印刷原理”课程定位为印刷工程专业的专业 基础课程，是以工科学科基础课程为基础，以印刷 工艺应用为要求，超越具体印刷方法、印刷材料和 印刷设备局限的印刷基础理论课程。“印刷原理” 课程应定义印刷科学中的基本概念，分析印刷过程 中的基本机理，解析印刷的基本规律，了解印刷技 术的应用，引导学生从理论上对印刷过程的蕈要环 节进行分析和研究，从而掌握印刷的基本原理和基 础知识，了解印刷新技术、新材料在印刷中的应用， 掌握印刷技术研究的基本能力。课程的核心理论 应包括模拟印刷中的润湿理论、印刷压力理论、油 墨传输与转移理论、平版印刷特有的水墨平衡理论 等，以及以静电照棚和喷墨印刷为代表的现代数字 印刷理沦。课程体系应从印刷中涉及的纸张、油墨 和其他介质关系人手，分析印刷实现过程中各种元 素相瓦之间的关系，以及各种关系中存在的技术理 论，指导复杂多因素关系模型的建立，从而对印刷 概念、原理和体系方面做出全面总结，为后续印刷 工艺等技术应用性课程奠定扎实的理论基础。
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